Uno de los instrumentos más cercanos que poseemos es nuestra propia voz. Además de ser el más expresivo, es propio de todos los seres humanos. No es necesario ser músico, ni saber música, para cantar o expresar cosas con la voz. La música pertenece a todos y todos poseemos un instrumento para hacer música, es el instrumento que más rápidamente nos conecta con nuestras emociones: la voz.
Además, la voz es uno de los elementos que nos conectan con el mundo exterior. A través de la expresión de la voz sabemos y nos percatamos rápidamente de cómo está una persona, de su salud, de su estado de ánimo...
Por otro lado, la musicoterapia es la disciplina que utiliza la música para llegar a las emociones. La terapia a través del instrumento de la voz nos permite tocar las emociones más íntimas y personales, para descubrir un nuevo mundo de expresión y de comunicación con los demás y con nosotros mismos.
Musicoterapia y violencia de género
O Instituto "Música, Arte y Proceso", consciente da necesidade de detección da violencia de xénero, organiza o curso "Perspectiva de género en la ayuda psicológica: Detección y abordaje de la violencia de género" que se realizará o 7 e 8 de febreiro en Vitoria-Gasteiz, estando impartido por Péter Szil, psicoterapeuta e musicoterapeuta con 30 anos de experiencia profesional en cuestións de xénero. Dirixe o Proxecto Stop Violencia Masculina en Hungría.
Péter Szil é membro do Grupo25, un colectivo de mulleres e homes que traballan dende diferentes ámbitos profesionais en aspectos relacionados coa prevención, a seguridade e a reparación do dano frente á violencia de xénero. Visita a súa páxina: http://www.szil.info/home/es/sobre
Péter Szil é membro do Grupo25, un colectivo de mulleres e homes que traballan dende diferentes ámbitos profesionais en aspectos relacionados coa prevención, a seguridade e a reparación do dano frente á violencia de xénero. Visita a súa páxina: http://www.szil.info/home/es/sobre
¿Qué es la musicoterapia?
A terapia con música é un PROCESO no que o paciente evoluciona de maneira persoal, realizando música ou escoitandoa, pero sempre a través dunha experiencia interna propia.
A terapia con música, dende un punto de vista clínico, pode realizarse de varias maneiras: unha delas é a que utiliza a música como medio para establecer unha relación entre o paciente e o terapeuta. Para isto é necesario que o paciente participe na música co terapeuta, que realice música con el.
Pero moitos dos que se acercan a esta disciplina preocúpanse ó pensar que teñen que facer música e que non saben tocar ningún instrumento, sen embargo en musicoterapia pensamos que todalas persoas teñen música dentro e poden exteriorizala con axuda.
Un dos principais recursos para traballar con pacientes que non saben música é a improvisación, esta permite ó paciente desenvolver aspectos e cualidades personais que a través da linguaxe verbal moitas veces non se poden expresar.
A música tamén é unha linguaxe. As características da música axudan á persoa a desenvolverse e a realizar un cambio en sí misma.
Estas características son, por exemplo, as seguintes:
- A música é unha linguaxe que impulsa á comunicación, que ofrece estructuras e que permite simbolizar. (Cualidades para desenvolver en persoas con autismo)
- O espacio musicoterapéutico é un espacio de expresión e dentro da sesión grupal é un axente socializador, ademáis permite relaxar e conter á persoa (Cualidades facilitadoras para persoas con depresión).
- En musicoterapia utilizase o traballo instrumental, e a música desenvolve a concentración. (Cualidades a traballar con persoas hiperactivas)
- A música é evocadora de imaxes, recordos (cualidades que axudan a persoas con alzheimer)
O que podemos destacar da música é sobretodo que ten un importante compoñente emocional. Todo ser humano ten música e a música non é só duns poucos, senón de tódalas persoas. Este compoñente emocional é a arma principal para a terapia con música.
A terapia con música, dende un punto de vista clínico, pode realizarse de varias maneiras: unha delas é a que utiliza a música como medio para establecer unha relación entre o paciente e o terapeuta. Para isto é necesario que o paciente participe na música co terapeuta, que realice música con el.
Pero moitos dos que se acercan a esta disciplina preocúpanse ó pensar que teñen que facer música e que non saben tocar ningún instrumento, sen embargo en musicoterapia pensamos que todalas persoas teñen música dentro e poden exteriorizala con axuda.
Un dos principais recursos para traballar con pacientes que non saben música é a improvisación, esta permite ó paciente desenvolver aspectos e cualidades personais que a través da linguaxe verbal moitas veces non se poden expresar.
A música tamén é unha linguaxe. As características da música axudan á persoa a desenvolverse e a realizar un cambio en sí misma.
Estas características son, por exemplo, as seguintes:
- A música é unha linguaxe que impulsa á comunicación, que ofrece estructuras e que permite simbolizar. (Cualidades para desenvolver en persoas con autismo)
- O espacio musicoterapéutico é un espacio de expresión e dentro da sesión grupal é un axente socializador, ademáis permite relaxar e conter á persoa (Cualidades facilitadoras para persoas con depresión).
- En musicoterapia utilizase o traballo instrumental, e a música desenvolve a concentración. (Cualidades a traballar con persoas hiperactivas)
- A música é evocadora de imaxes, recordos (cualidades que axudan a persoas con alzheimer)
O que podemos destacar da música é sobretodo que ten un importante compoñente emocional. Todo ser humano ten música e a música non é só duns poucos, senón de tódalas persoas. Este compoñente emocional é a arma principal para a terapia con música.
Musicoterapia y autismo
¿Qué és el autismo?
La definición que propone el DSM- IV:
“Los trastornos generalizados del desarrollo se caracterizan por una perturbación grave generalizada de varias áreas del desarrollo:
- Habilidades para la interacción social,
- Habilidades para la comunicación,
- La presencia de comportamientos, intereses y actividades estereotipados”.
¿Por qué la musicoterapia puede ser útil como recurso en el desarrollo del niño con autismo?
Las cualidades que tiene la música para ser utilizada como elemento de terapia están descritas en la entrada anterior.
En este planteamiento estamos ante una población para la que la musicoterapia puede ser útil como medio de establecer comunicación con otras personas, estimulando su percepción de manera inconsciente hacia lo sonoro. Para esto se trabajará hacia objetivos concretos centrados en los siguientes aspectos: (tomado de Juliette Alvin)
1- El prrimer paso de la terapia con música sería integrar al niño en cualquier forma de participación o juego musical: improvisación libre, ejercicios motrices, etc.
2- En segundo lugar el/la terapeuta a través de su trabajo busca una manera de establecer una relación con el niño, establecer un vínculo con él. Para esto utilizará objetos intermediarios (instrumentos musicales) para encontrar un punto de contacto y al mismo tiempo respetar el espacio del paciente.
3- Además se trabajará para que el niño pueda expresar sus sentimientos o liberar emociones: su angustia, su ansiedad.
4- Por último se intentará ayudar al paciente a relacionarse con los compañeros, etc., desarrollando de esta manera una faceta centrada en la interacción social.
La musicoterapia, en este caso, es unha alternativa que utilizará la música en su dimensión de lenguaje: como elemento impulsor de la comunicación, como espacio de expresión, como agente socializador, como medio para estimular el interés por el otro, visto como una persona y no como un objeto.
El uso de la música en la relación terapeuta-paciente sirve de puente para que el niño pueda comunicar ideas o sentimientos.
Por otro lado, el hecho de hacer música en directo con otra persona le facilita al niño un espacio donde expresar emociones que normalmente no expresaría a través de la lengua hablada.
El hecho de hacer música permite al niño estar conectado con la realidad, desarrollar cualidades como la atención y la concentración, así como aspectos psicomotrices, a través de un trabajo instrumental.
El planteamiento de las sesiones de musicoterapia para trabajar con personas con autismo será único en cada caso. Este planteamiento debe estar basado en unos objetivos que respondan a las necesidades reales del paciente en cuestión, y deberá realizarse después de varias sesiones de observación de la persona.
La definición que propone el DSM- IV:
“Los trastornos generalizados del desarrollo se caracterizan por una perturbación grave generalizada de varias áreas del desarrollo:
- Habilidades para la interacción social,
- Habilidades para la comunicación,
- La presencia de comportamientos, intereses y actividades estereotipados”.
¿Por qué la musicoterapia puede ser útil como recurso en el desarrollo del niño con autismo?
Las cualidades que tiene la música para ser utilizada como elemento de terapia están descritas en la entrada anterior.
En este planteamiento estamos ante una población para la que la musicoterapia puede ser útil como medio de establecer comunicación con otras personas, estimulando su percepción de manera inconsciente hacia lo sonoro. Para esto se trabajará hacia objetivos concretos centrados en los siguientes aspectos: (tomado de Juliette Alvin)
1- El prrimer paso de la terapia con música sería integrar al niño en cualquier forma de participación o juego musical: improvisación libre, ejercicios motrices, etc.
2- En segundo lugar el/la terapeuta a través de su trabajo busca una manera de establecer una relación con el niño, establecer un vínculo con él. Para esto utilizará objetos intermediarios (instrumentos musicales) para encontrar un punto de contacto y al mismo tiempo respetar el espacio del paciente.
3- Además se trabajará para que el niño pueda expresar sus sentimientos o liberar emociones: su angustia, su ansiedad.
4- Por último se intentará ayudar al paciente a relacionarse con los compañeros, etc., desarrollando de esta manera una faceta centrada en la interacción social.
La musicoterapia, en este caso, es unha alternativa que utilizará la música en su dimensión de lenguaje: como elemento impulsor de la comunicación, como espacio de expresión, como agente socializador, como medio para estimular el interés por el otro, visto como una persona y no como un objeto.
El uso de la música en la relación terapeuta-paciente sirve de puente para que el niño pueda comunicar ideas o sentimientos.
Por otro lado, el hecho de hacer música en directo con otra persona le facilita al niño un espacio donde expresar emociones que normalmente no expresaría a través de la lengua hablada.
El hecho de hacer música permite al niño estar conectado con la realidad, desarrollar cualidades como la atención y la concentración, así como aspectos psicomotrices, a través de un trabajo instrumental.
El planteamiento de las sesiones de musicoterapia para trabajar con personas con autismo será único en cada caso. Este planteamiento debe estar basado en unos objetivos que respondan a las necesidades reales del paciente en cuestión, y deberá realizarse después de varias sesiones de observación de la persona.
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